Направления разрабатываемых научных исследований:

1. Преподавателями кафедры разрабатывались следующие научные направления в соответствии с индивидуальными планами:
2. Комплексное учебно-методическое обеспечение дисциплины «Методика преподавания изобразительного искусства с практикумом» (З. Н. Кветко);
3. Консалдинг как внутрисервисная служба университета (З.В. Лукашеня);
4. Управление познавательной деятельностью студентов по дисциплине «Основы материаловедения швейного производства» (М. Л. Божко);
5. Профессиональная компетентность педагога общеобразовательной школы (Е. В. Гутырчик);
6. Управление самостоятельной познавательной деятельностью студентов на занятиях по дисциплинам «Оборудование швейного производства», «Технология швейного производства» (Т. Н. Демидова);
7. Использование графического редактора «Corel Draw» для изготовления наглядных пособий по изобразительному искусству (И. Б. Калько);
8. Управление познавательной и исследовательской деятельностью студентов по дисциплине «Декоративно-прикладной искусство» (Л. Г. Капуза);
9. Управление познавательной деятельностью студентов на занятиях по дисциплине «Художественное проектирование костюма» (Т.М.Лукашевич);
10. Управление познавательной деятельностью студентов на занятиях по дисциплине «Технология приготовления пищи» (Л. Н. Махомед);
11. Социально-педагогические условия формирования культуры общения у студентов университета (Н. В. Мигас)
12. Роль критического мышления в становлении будущих педагогов (Л. В. Нестерук);
13. Управление познавательной деятельностью студентов на занятиях по дисциплине «Технология швейного производства» (Н. М. Сидорова);
14. Управление учебно-познавательной деятельностью студентов на занятиях по дисциплине «Декоративно-прикладное искусство» (О.И.Соловей);
15. Освоение национально-регионального компонента в профессиональной подготовке студентов (Н. А. Стельмацкая);
16. Управление познавательной деятельностью студентов на занятиях по дисциплинам «Технология приготовления пищи» (И. М. Харченко);
17. Управление самостоятельной познавательной деятельностью (Д.А.Шелех).

В течение учебного года внедрялись результаты НИОКР:

дидактический комплекс «Народные промыслы и ремесла» (автор - студентка Бурчик М.А., руководитель – Руднева А.Э.), выполненный по теме НИР «Освоение народных промыслов и ремесел в процессе трудового обучения как средство патриотического воспитания учащихся V-IX классов». Разработка использована в процессе выполнения лабораторных работ по дисциплине «Декоративно-прикладное искусство», «Методика трудового обучения», курсовых и дипломных работ по дисциплине «Методика трудового обучения» и педагогической практики в школе по предмету «Трудовое обучение (обслуживающий труд)» и позволяет содействовать комплексно-методическому обеспечению учебного процесса трудового обучения, созданию системы методического обеспечения процесса обучения студентов и школьников народным промыслам и ремеслам как средства патриотического воспитания