.

  БОЛОНСКИЙ ПРОЦЕСС

Болонский процесс

14 мая 2015 года решением министров образования стран общеевропейского пространства  высшего образования на конференции в Ереване Республика Беларусь принята в Болонский процесс.

Болонский процесс представляет собой процесс гармонизации европейского пространства высшего образования (официальный сайт – www.ehea.info).

Целями Болонского процесса являются:

  • построение европейской зоны высшего образования как ключевого направления развития мобильности граждан с возможностью трудоустройства;
  • формирование и укрепление интеллектуального, культурного, социального и научно-технического потенциала Европы; повышение престижности в мире европейской высшей школы;
  • обеспечение конкурентоспособности европейских университетов; достижение большей совместимости и сравнимости национальных систем высшего образования; повышение качества образования;
  • повышение центральной роли университетов в развитии европейских культурных ценностей, когда университеты рассматриваются как носители европейского сознания.

Болонская декларация, а также ряд иных международных документов, принятых в ее развитие, устанавливают 10 основных принципов формирования общеевропейского образовательного пространства:

  • введение общепонятных, сравнимых квалификаций в области высшего образования;
  • переход на многоступенчатую систему высшего образования (без конкретной привязки к модели переход на многоступенчатую систему высшего образования (без конкретной привязки к модели «бакалавриат-магистратура»
  • введение оценки трудоемкости (курсов, программ, нагрузки) в терминах зачетных единиц (кредитов) и отражение учебной программы в приложении к диплому, образец которого разработан ЮНЕСКО;
  • повышение академической мобильности студентов, преподавателей и административно-управленческого персонала;
  • обеспечение необходимого качества высшего образования, взаимное признание квалификаций и соответствующих документов в области высшего образования;
  • обеспечение регулируемой автономности учреждений высшего образования;
  • введение аспирантуры и докторантуры в общую систему высшего образования (в качестве третьей ступени высшего образования);
  • придание придание «европейского измерения»
  • реализация социальной роли высшего образования, его доступность, развитие системы дополнительного образования ( реализация социальной роли высшего образования, его доступность, развитие системы дополнительного образования («образование в течение всей жизни»
  • переход к общеевропейскому образовательному и исследовательскому пространству.

В настоящий момент в Европейском пространстве высшего образования 48 государств-участников*.

Основные направления по имплементации инструментов Европейского пространства высшего образования учреждением образования «Барановичский государственный университет»:

  1. В соответствии с учебно-программной документацией образовательных программ высшего образования, утвержденной министром образования Республики Беларусь 06.04.2015, в частности, Инструкцией по расчету трудоемкости образовательных программ высшего образования с использованием системы зачетных единиц в разрабатываемых учебных планах для реализации содержания образовательных программ высшего образования I и II ступеней высшего образования используется система зачетных единиц, предназначенная для эффективного планирования образовательного процесса, формирования индивидуальных траекторий освоения образовательных программ, реализации студенческой мобильности и учета всех видов учебной деятельности обучающегося.
  2. За 2015-2016 года направление академической мобильности студентов БарГУ реализовано 13 участниками в рамках проекта ЭРАЗМУС+. Также студентами принято участие в семинарах международных проектов в городах Москве (Российская Федерация), Варшаве (Республика Польша), Берлине (Германия), Ровно (Украина), Шяуляй (Литва), Елгаве (Латвия).

Академическая мобильность преподавателей в 2015-2016 годах реализована 20 участниками в рамках проекта ЭРАЗМУС+, республиканских проектов БРФФИ. Сотрудниками университета принято участие в семинарах международных проектов в городах Елгаве (Латвия), Санкт-Петербурге (Российская Федерация), Калининграде (Российская Федерация), Кракове (Республика Польша), Тамбове (Российская Федерация), Баку (Азербайджан), Варшаве (Республика Польша), Ярна (Швеция), Бяла-Подляске (Республика Польша).

Партнерами БарГУ в направлении академической мобильности студентов, преподавателей стали Латвийский сельскохозяйственный университет, Зоологический институт РАН,  Балтийский федеральный университет им. И. Канта, Краковская Академия Анджея Фрыча Моджевского, Тамбовский государственный университет им. Г.Р. Державина, Смоленский государственный университет, Московский государственный гуманитарно-экономический университет, Католический университет имени Иоанна Павла II, Белостокский технический университет, Международный экономико-гуманитарный университет имени академика С. Демьянчука.

*Информация сформирована на основе материалов сайта РИВШ [http://nihe.bsu.by/index.php/ru/belarus-european-higher-education-area].